Deux classes pour autistes dans les écoles publiques

OBJECTIF INCLUSION

La société doit devenir inclusive et permettre à tous un accès à l'éducation, notamment aux personnes en situation de handicap. C'est dans cette dynamique que des unités d'enseignement pour enfants avec troubles du spectre de l'autisme ont été créées en France. Albi en compte une depuis 2015 à l'école maternelle de la Viscose. Et depuis janvier, une unité d'enseignement en élémentaire a été ouverte à l'école Rochegude grâce à un partenariat entre l’Éducation nationale, la Ville d'Albi (qui a mis à disposition et aménagé les locaux) et l'association Agapei (Agir avec amis, parents et professionnels pour les personnes en situation de handicap), qui intervient dans le domaine médico-social. Albi a été retenue comme site pilote en France en vue d'un déploiement du dispositif dans toutes les régions d'ici 2022.

UNE ÉCOLE EXEMPLAIRE

« Le personnel de l'école, les enseignants et même les élèves ont préparé l'arrivée des enfants », raconte Sylvie Bascoul-Vialard, adjointe au maire déléguée aux affaires scolaires. « Pendant la Quinzaine de la citoyenneté, des échanges avaient eu lieu autour de la manière de les accueillir et sur l'autisme. » Les élèves se retrouvent en effet pour des temps en commun comme la récréation, le déjeuner et la pause méridienne. « Rochegude a toujours eu la culture de l'inclusion et les équipes sont vraiment exemplaires. Ça ne peut que réussir », relève Isabelle Chartier, inspectrice d'académie en charge du Service départemental de l'école inclusive. Un beau témoignage d'intégration qui vient heureusement contrebalancer l'attitude de parents dans certaines écoles réticents à l'idée que leur enfant côtoie un enfant différent…

UNE ALTERNATIVE POUR CERTAINS ENFANTS

L'Unité d'enseignement élémentaire autisme est une nouvelle alternative et une réponse mieux adaptée pour certains autistes. Jusqu'à présent, ils étaient souvent soit en classe ordinaire avec un accompagnant d'élèves en situation de handicap soit en classe Ulis (Unités localisées pour l'inclusion scolaire). « Cette UE doit permettre à ceux qui le peuvent d'accéder au collège », indique Isabelle Chartier.
En classe, la journée est très ritualisée et ponctuée d'activités tantôt éducatives, pédagogiques et ludiques pour maintenir la concentration des enfants. Plusieurs méthodes de communication sont d'ailleurs utilisées pour favoriser l'échange. « C'est vraiment une réponse aux attentes et aux besoins des enfants », insiste pour sa part Marie-Pierre Boucabeille, directrice territoriale Tarn pour l'Agapei.

UNE ÉQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE

Actuellement, la classe compte neuf élèves de 7 à 11 ans, encadrés par une équipe pluridisciplinaire. Un enseignant spécialisé de l’Éducation nationale est accompagné d'un éducateur spécialisé et de deux accompagnants d'élèves en situation de handicap.
Les cours ont lieu soit avec toute la classe, soit en petits groupes voire en individuel. Des objectifs en termes d'apprentissage et d'autonomie sont définis pour chaque élève. « Nous prenons les élèves là où ils en sont, explique Isabelle Chartier, avec l'idée de les emmener le plus loin possible et pourquoi pas avec un retour en classe ordinaire ». En septembre, une équipe mobile d’accompagnement à la scolarisation des enfants en situation de handicap a d'ailleurs été créée. « Ce dispositif innovant géré par l'Agapei a pour objectif d’améliorer la scolarisation des enfants en collaborant notamment avec les équipes éducatives ou pédagogiques », précise Marie-Pierre Boucabeille. Si les personnels encadrants sont formés, beaucoup de choses s'expérimentent en classe. « Il est certain que les enfants font parfois des progrès qu'on n'imaginait pas », conclut Isabelle Chartier.